Comprendiendo el Autismo y la Neurodiversidad

neurodiversidad
Alba Martínez

4 minutos de lectura

Comprendiendo el Autismo y la Neurodiversidad

Por Desirée Pombar Añón- Psicóloga General Sanitaria

Autismo, trastorno, TEA, espectro autista, Asperger…

Hoy en día la gran mayoría de personas han escuchado alguno de esos términos en el día a día (nosotras incluidas) y a veces no puedes evitar preguntarte: ¿Esto exactamente qué es? ¿Cuál es el término adecuado? ¿ Con qué definición debo quedarme?

Con esta pequeña entrada, vamos a intentar responder a estas cuestiones.


Desmitificando conceptos erróneos:

A menudo, el desconocimiento lleva a la creación de conceptos erróneos sobre el autismo en
los más pequeños. Es crucial comprender que el autismo no es una elección ni una «etiqueta» para limitar a un niñx, sino una condición neurobiológica en la que el cerebro procesa la información de una manera diferente.


Imagina un mundo lleno de colores, sonidos y experiencias, pero con un matiz único que
define la realidad de algunos niños: el autismo.


Entonces… ¿Qué es el Autismo?

Según el DSM-5 (que es algo así como un manual diagnóstico en donde aparecen diferentes
trastornos junto con sus síntomas). Bien, pues según este manual el Trastorno del Espectro
Autista (TEA) está dentro de los Trastornos del neurodesarrollo y tiene las siguientes características: Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social
en diversos contextos. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o
actividades.

Esto.. es tan solo un manual… Un manual que muchas veces no refleja la práctica clínica. Por decirlo de otra manera: el autismo hay que entenderlo como una neurodivergencia o neurodiversidad.

¿Y qué es esta palabra tan rara? Pues es un concepto que hace referencia a la variabilidad natural
en el funcionamiento del cerebro. Dicho de otra forma: no todos pensamos, sentimos ni
actuamos del mismo modo.

El #autismo es una divergencia en PERCEPCIÓN. La realidad se percibe de una forma
distinta, ni mejor, ni peor. Distinta
. (Daniel Millan López)


Características

Una vez tenemos claro de por sí la definición, veamos a “grosso modo” alguna de sus
características:

  • Procesamiento: dificultad para procesar adecuadamente múltiples señales, estímulos o
    información y la existencia de un retardo en el procesamiento
  • Atención: patrones inatentos o dificultades para filtrar la información relevante de la
    irrelevante, lo que podría afectar su capacidad para concentrarse en tareas específicas.
  • Pensamiento: de una forma más concreta y literal, teniendo dificultades para
    comprender conceptos abstractos o simbólicos.
  • Empatía: en ocasiones pueden mostrar empatía de una manera más lógica y basada en
    hechos, enfocándose en solucionar problemas o proporcionar información práctica en
    lugar de expresar consuelo emocional.
  • Emociones: dificultades para expresar sus propias emociones o para reconocer y
    responder a las emociones de los demás de manera típica.
  • Relaciones sociales: Para algunos niños con autismo, establecer y mantener amistades
    puede ser un desafío
  • Sensibilidad: las sensibilidades sensoriales, como la hipersensibilidad o
    hiposensibilidad a ciertos estímulos

Consejos vendo que para mí no tengo

Por aquí os dejamos algunas ideas que esperemos que os puedan servir de ayuda para
comprender a los peques. Estos consejos son solo sugerencias y deben ajustarse según la
personalidad y las necesidades específicas de cada niño

CONCEPTOCONSEJO
ProcesamientoInstrucciones sencillas y una a una, divide las tareas complicadas en pasos pequeños.
Uso de horarios y listas para ayudar a entender qué viene después.
AtenciónMinimizar ruidos y distracciones
A veces, actividades que involucren varios sentidos pueden hacer que presten más atención.
Focalizarnos poco a poco, tarea a tarea, instrucción a instrucción
PensamientoAyúdale a entender cosas abstractas usando ejemplos prácticos.
Resuelve problemas de la vida cotidiana juntos.
EmpatíaRecomendados el uso de historias, cuentos y películas adaptados para entender las emociones de los demás
Felicítalo cuando lo haga.
EmocionesUsa tarjetas o imágenes para hablar sobre cómo se siente.
Enséñale maneras de calmarse cuando está molesto o emocionado.
SensibilidadRespeta si no le gustan ciertos sonidos o texturas y ofrece otras opciones
para evitar cosas que le molestan.
Crea espacios cómodos
Relaciones
Sociales
Ayúdale a participar en juegos o actividades con otros niños.
Busca cosas que le interesen a él y a sus amigos para hacer
juntos.

Recursos y Apoyo:

Para los papás, mamás y cuidadores, os animamos a que podáis buscar recursos como
terapias especializadas y grupos de apoyo, ya que puede marcar una diferencia significativa
en el desarrollo y la calidad de vida de los peques.
Por aquí os dejamos algunos juegos para realizar con ellos en el caso de que os apetezca una
tarde de domingo más entretenida:

  • Juegos de mesa simples que implican turnos, contar y seguir reglas, como «Candy
    Land» o «Connect 4».
  • Juegos que fomentan la interacción social, como «Guess Who?» o «Uno»
  • Juegos que involucren imitar movimientos o acciones, como «Simon dice».
  • Juegos de cartas que involucren intercambio y compartir, como «Go Fish» o «Old
    Maid».
  • Pintura con dedos o actividades de modelado con plastilina para estimular los sentidos
    táctiles.

Conclusión:

El autismo en niños es una variante de la diversidad humana, y abordarlo desde una
perspectiva de aceptación y apoyo puede marcar la diferencia en la vida de estos niños. Al
igual que cualquier otro niño, merecen amor, comprensión y oportunidades para crecer y
prosperar.

¿Necesitas ayuda?

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